EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4.- RECONOCEMOS NUESTRAS DIFERENCIAS PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA.

Planificamos la presentación de la propuesta 3.3 Planificamos la presentación de la propuesta Área: COMUNICACIÓN Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.   Antes de iniciar siempre recordemos nuestras normas de convivencia virtual: 1. Durante la clase respetaré el orden de participación. 2. Respetaré las opiniones de mis compañeros. 3. Haré buen uso de la ventana de comentarios y de la plataforma 1.- PROPÓSITO:    2.- COMENZAMOS: A continuación, te proponemos que planifiques la presentación de tu propuesta para promover una convivencia intercultural armoniosa y valorar las diversas manifestaciones culturales del Perú.   Leemos Durante esta experiencia de aprendizaje, lograste identificar las costumbres y diversas manifestaciones culturales del Perú; asimismo, conseguiste vivenciar algunas prácticas que promueven la convivencia intercultural. A partir de ello, has elaborado tu propuesta para promover una convivencia intercul

3.2 IMPLEMENTAMOS NUESTRA PROPUESTA DE ACCIONES. Área: COMUNICACIÓN Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.   Antes de iniciar siempre recordemos nuestras normas de convivencia virtual: 1. Durante la clase respetaré el orden de participación. 2. Respetaré las opiniones de mis compañeros. 3. Haré buen uso de la ventana de comentarios y de la plataforma 1.- PROPÓSITO:    2.- COMENZAMOS: Hemos empezado reconociendo las diversas manifestaciones culturales de nuestro país y, luego, hemos podido vivenciar algunas de ellas. Con todo lo aprendido y las evidencias obtenidas durante el desarrollo de la experiencia, lo presentaras a través de un soporte, que contribuya a la convivencia armoniosa. Seguimos compartiendo con Laura y Pablo. Laura y Pablo han decidido presentar sus evidencias en un video que muestre la propuesta para promover una convivencia intercultural armoniosa. ¿Tú también vas a utilizar un video para presentar tu propuesta? Ve

  3.1 LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS COMO UNA PROPUESTA PARA LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL ARMONIOSA Área: PERSONAL SOCIAL Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.   Antes de iniciar siempre recordemos nuestras normas de convivencia virtual: 1. Durante la clase respetaré el orden de participación. 2. Respetaré las opiniones de mis compañeros. 3. Haré buen uso de la ventana de comentarios y de la plataforma 1.- PROPÓSITO:    2.- COMENZAMOS: Seguimos compartiendo con Laura y Pablo.   Pablo le comentó a Laura que su papá es de Tambopata y su mamá es de Huancayo. En casa, los fines de semana, acostumbran consumir las comidas típicas de sus padres. En un comienzo, hubo ciertas discusiones sobre las comidas. Su papá insistía en preparar inchicapi, un plato a base de gallina; pero su mamá prefería la pachamanca. Afortunadamente, ambos conversaron sobre esta situación, cada uno escuchó al otro y se estableció el acuerdo de preparar, cad

LA HISTORIA DE LA GEOGRAFÍA Área: PLAN LECTOR/ COMUNICACIÓN Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.   1.- PROPÓSITO:    Desarrollar hábitos de lectura a partir de estrategias, en el contexto de la educación a distancia, de lectura libre, recreativa y placentera; tomando en cuenta textos virtuales o los que el estudiante tenga en su entorno.   2.- COMENZAMOS:   Una de las ciencias que más ha evolucionado a través del tiempo es la Geografía. Desde el hombre antiguo, que trató de comprender el medio en el que se desenvolvía, hasta el hombre actual; que se ha olvidado de vivir en armonía con la naturaleza; la concepción de lo que estudia la Geografía ha variado enormemente. Los sumerios; 6000 a.C.; practicaron geografía mediante la observación del espacio estelar y construyeron un templo de adoración para los planetas que conocían: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno.  ¡Fueron ellos los que inventaron los signos del zodiaco!  Los egipcios tambi